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李媛迟疑着说：“我们当然不会怕辛苦，如果去的话，也会从街边发宣传单、做义务讲解开始。但是，以现在已有的几家学校来看，还不可以吗？”
林弘毅听了，只是微笑着摇摇头。
会议室内再次沉默下来，林弘毅也暂时没有明确自己的观点。
但过了许久，见大家没有合适意见发出，他笑着将身子凑近会议桌，想要公布自己的“谜底”。
坐在章玉珍身旁，一直没有说话的韩莉，终于开口说：“嗯，我倒觉得，现在想出国的人很多。除了公派留学的以外，还有更多要自费出国的。”
说着，她犹豫着看向林弘毅，得到了他鼓励的微笑和眼神。
韩莉有了底气，就接着顺畅地表达着。
这部分想要自费出国的，除了需要自己想尽办法，联系国外的学校或者相关人员，发来邀请函等资料以外，对于自己的语言能力，也很是苦恼。
毕竟，经过想要出去留学目的国家的大使馆面签时，很多人没有和签证官进行几句交流，就“败下阵来”。
因此，面对这群想要出国留学人员，就可以开发出针对性的课程。
韩莉说到这里，大家纷纷明白过来，再就各自建议着：
/“小学已经开始接触英语，我们就可以开办‘少儿学英语’课程”；
“大学英语成为必修课，考研更是一道难关！我们招聘来有相关经验的老师，专门设立‘大学英语强化班’、‘考研英语’”；
“留学出国，需要各种语言考试，就针对设立‘助你成功’语言班”……
群策群力之下，预备在京城开办的业务，逐渐清晰起来。
林弘毅总结了大家的意见，就以“助你成功”英语班，作为打开京城教育培训市场的第一张牌。
章玉珍听了，问他：“这个业务在杭城以外开展，应该要和区里洽商。”
林弘毅点点头，暂时没有说话。
肖文也发言说出心中的疑问，说这样快速地拓展业务，是否会引起各位兼职老师所在学校的不满。
林弘毅综合了大家的疑问，逐一进行回复。
首先，在京城开办的业务，与杭城的并不相干。因此，对于区里得知消息后可能的质疑，林弘毅表示，将会从当初签订合作协议，以及股份占比的实际情况中，进行合理陈述。
其次，至于在校学生兼职课外老师的问题，林弘毅笑着说，如果这些老师以个人身份，去某位学生家里去辅导，并不会引发更多的所在学校的不满。
虽然这些在校生加入了“萌芽文英”等学校，情况或许变得复杂一些。但也正因为他们还是学生身份，并不会引起所在学校的更多不满。
倒是有的仍在某学校上班的正式老师，应该注意因为收入过多，引起他人的关注，甚至是嫉妒。
章玉珍笑着说：“这个说起来是问题，但要是这些正式老师考虑好自己的实际生活，以及未来发展，就也不是什么大问题了。”
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