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“或许以后，等华夏的工业化建设完成之后，我会完全尊重陈部长您的想法和教育革新，但是现在不行，”
叶知寒道：“我曾经做过一个思考，一个让国家机器快速运转，并高效运转的社会学模型——我把他称为蚁巢模型。”
“但代价是，一代人或两代人的牺牲。”
“当然，你的想法很好，我完全赞同，创新是华夏真正和其他国家缩小差距并实现赶超的唯一途径。”
“但太柔和了，太温柔了，对于现在还是农业国的华夏而言，行不通。”
“给我五年。”
叶知寒目光坚毅，道：“五年之后，用您的方法，为华夏创造出一批创新性人才。”
“但这一代人的付出，必不可少。”
陈部长和叶知寒的辩论，令整个会场鸦雀无声。
论可行性，所有人都无疑更加赞同叶知寒的思路。
但从情感上来说，他们更加支持陈老先生的思路。
很多人虽然不知道叶知寒口中的牺牲一代人具体指的是什么。
但从后来叶知寒说的蚁巢模型，他们大概联想到了一些什么。
所谓的牺牲，大概是一辈子站在高温熔炉前，一辈子钻进底下的煤矿里，一辈子守着噪音震天的仪器旁，一辈子呆在满是怪味的化学反应池中……
像一只不知疲倦的工蚂，像一颗纹丝不动的钉子。
这其实对许多青年来说，也是一件难以接受的事情。
他们想做对华夏有用处的人，但现在只能是国家哪里用得到，就去哪里。
争议逐渐平息。
“那我说两句，”
“华夏要想强大，免不了流血牺牲，也免不了负重前行。”
“我们啊，面前是沼泽、是泥潭，”
“我们和西方世界，不是同路人，也不能照样学样，”
“走出泥潭，前面就是康庄大道，就是满地鲜花和阳光，那里布满了选择和荣誉，”
“是啊，谁都希望走最前面的康庄大道，跑得又快，贡献有大，收获又多，”
“可我们最要紧的，还是先把眼前的泥潭路走好。”
“这段路不好走，但总要有人走才行。”
最终，在支持下，叶知寒的决议最终通过。
接着就是各个部门对高校的定址与规划。
工业或许无法平均，但教育要尽可能的平均。
每个省至少一所重点院校，成了不成文的硬性规定。
为了避免教育资源拥挤，所以这第一批直属院校，虽然建设完成时间可以放宽，但定址和规划则先要落地。
毕竟谁都想留在京城。
如果不事先把规矩订好，那过个十年八年，京城恐怕就要成大学城了。
……
俗话说近水楼台先得月，
叶知寒作为制度的制定者和五院院长，就勉为其难的抛砖引玉了。
“五院计划直属院校七所。”
“京师两所，哈尔滨两所，南京两所，华西地区一所。”
“意在组建出涵盖航天、航空、航海、民航、核能、兵器为一体的院校体系。”