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“袁砚！”
忍无可忍的福字在上头喊了一声，袁砚反应慢半拍似的回过头来，视线好半天没个焦距，等到要被打手板的时候才醒过神儿，却也为时已晚，过错就要罚，小聪明什么的只会加罚。
袁砚也没反抗，老老实实低着头认错，挨了两个手板，夫子可真是不留情，两下把手心都抽红了，好歹是左手，也不妨碍继续写作业练大字。
“没想到你也有挨手板的时候。”
七岁的袁冼是标准的留级生了，五岁入学，两年都没从幼学班升级，实在是幼学班的老大哥了。
而他的皮，很多夫子都领教过，很多小事上睁一只眼闭一只眼就过去了，即便如此，日常挨手板最多的还是他，他总会带头恶作剧，也是很多夫子眼中的顽劣之徒。
差学生对好学生大概有一种天然的仰望情绪，看到对方猛然间挨骂了挨打了，可能都有一种“别人家的孩子”突然坍塌的感觉，可能会痛快，更多的也有些怅然吧——原来他也会犯这样的错。
袁砚哪怕不曾表现出色，却也是班中当之无愧的好学生，袁冼就跟他同桌，对比还是挺鲜明的。
“一时走神了。”
对着夫子没多辩解，对着同桌，解释了一句。
这一句下来，就是一发不可收拾，袁冼像是来了劲儿，不断地跟袁砚发问，他本就是个孩子，偶尔熊，但也不坏，还算熊得有分寸那种，捉弄人并不过分，算不上霸凌，能带着一帮小孩子玩儿，为小孩子出头撑腰，某种程度上，这个老大哥还是挺称职的。
他热情地一句句问，袁砚便不好都不答，一问一答，不知不觉就聊得多了。
“我最喜欢学武，偏偏他们都不让，什么天下承平日久之类的，难道学武了就要打仗吗？我就是喜欢学武，为什么非要坐在这里，听那些听也听不懂的文章。”
幼学班的夫子教课并不算不上迂腐，通篇朗读，一句一句领读，一个字一个词地解释意思，偶尔有的夫子说嗨了，还会来点儿题外话，顺便讲讲历史什么的，就此拐到诗词上去也是很经常的事情。
美好的韵律，优雅的词句，潜移默化地进行着熏陶，哪怕很多人幼学班之后就不会再往上努力，但言谈举止，总还是会带着些书香气息。
课后的时候，夫子还会留下一些作业，大字是必须的，先写大再写小，谁都是从这个阶段起步的，除此之外就是背诵，今天所学内容的背诵会在次日抽查，若是谁背不出，手板都是一样的疼。
此外，还有一些拓展阅读，夫子会给出几本书的名字，家中有条件的就可以看一下，没条件的可以借着看一下，不要求背诵，但是要求理解。
如果不管怎样也都不想看，那也无所谓，师傅领进门，修行看个人嘛！
袁冼就是写完作业扔书本的人，再要看什么课外阅读，不可能，绝对不可能。
然而今日大约是跟袁砚聊得好了，袁砚说要去族学中的藏书馆看课外阅读的时候，他也跟着来了。
一同往这个方向的还有几个，碰见了认识不认识，也都会点头微笑一下，能够入族学的，不是袁家人，就是袁家亲戚，多认识一个人也不是什么坏处。
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