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刘莉莉小朋友听话地咬了咬，林阳看了一眼，轻轻磨了一处咬合高点，然后道：“再咬一咬，有感觉到不舒服吗？”
“咔哒咔哒”，小朋友的咬一咬就是上下牙撞一撞。
林阳笑道：“把后面的牙齿对在一起，磨一磨，就像吃饭一样，有不舒服就和医生说。”
小朋友闻言照做，大眼睛咕噜咕噜一阵转，然后嗲声道：“没有不舒服。”
林阳闻言点头，然后道：“那就好，来医生再给你刷刷牙，今天就结束啦。”
小朋友听话地张口，林阳迅速抛光，然后给家长和小朋友都看了看这颗补完的牙。
家长有点惊异进程的顺利，道：“结束啦，没想到刘莉莉你还是很勇敢的嘛。看人家小朋友看牙都可痛苦了，之前妈妈还怕你哭。”
“小朋友很棒，以后都不用害怕看牙了，一点都不会难受的对吧？”林阳赶紧开口道。
家长总是会有一些不恰当的表达，会让孩子误以为看牙很恐怖，从而造成恐惧，实则都是被这些错误表达造成的心理暗示。
小朋友歪头羞涩，道：“对啊，一点都不难受，我下次再来！”
脱手套，然后喊小朋友起身，一番嘱咐，一次治疗就这样平平无奇的完成了。
操作平平无奇完成了，弹幕却风起云涌地开始了：
【毫无波澜，看得想睡。
唉，补牙我也看不懂，想看林医生脸的我却只能看见牙。
口腔医生+1，补得真的很好了
别看林医生了，隔壁柳医生的这个熊孩子好看。
柳才是看点，人家小朋友不张嘴了哈哈！】
……
“弹幕说看柳医生哎，我们切音频吧。”周靓的甲舍友道。
此时他们看见柳医生正在和躺着的小男孩说着什么，小男孩似乎在牙椅上一动不动。
“切吧，我看脸就好了，不需要声音了。”周靓随意道。
于是甲舍友切换了音频。
“小朋友，张开嘴才能知道有什么问题，不张嘴我什么都看不见。张嘴好不好？”
音频一开就出现了柳时志的声音。
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