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(告白送错情书之后);
何止好久没有亲亲,还好久没有嗯嗯嗯过。
阮映和蒲驯然在学校里一直低调，毕竟是支教的地方，阮映觉得这里神圣又严肃。所以他们从未在人前有过什么亲密的举动,至于人后，这里也不好发挥。
白天阮映的课程多,也就是中午的时候和蒲驯然一起吃个饭，再来基本上都要午休一会。
孩子们晚上都还要晚自习,晚自习结束一般都是在八点。
这里手机信号不好,所有人夜晚睡得也比较早,不像在大城市里总喜欢熬夜,早晨起得自然也要早一些。
像现在这种专属于阮映和蒲驯然两个人的时间,并不多。
小溪、流水,伴随着山林间的穿堂风,沁人心脾。
阮映的脚还有点凉，蒲驯然单手按着她的脚在自己的怀里。
他被阮映一撩，整个人就像是一把被点着的干柴。下一秒,蒲驯然长臂一伸揽住阮映的腰，将她按在自己怀里,一并加深了这个吻。
像是品尝这个世界上最美妙的琼浆,他孜孜不倦地汲取着阮映口中的甜蜜,不想放过一丝一毫。
阮映知道蒲驯然这个人在某些方面需求旺盛，这段时间他估计一直都是忍着的。果不其然,她一个蜻蜓点水的吻就能引起轩然大波。
是难为他了。
阮映笑呵呵的，双手撑在蒲驯然的肩头，感受到了什么，分开的时候故意说：“别再亲了，省得你等会儿难受。”
蒲驯然在阮映腰上轻轻掐了一把,咬着牙：“你也知道？”
阮映鼓了鼓腮帮，“那我也没有办法啊……”
蒲驯然微微仰着头继续在阮映唇上啄了啄，委屈地埋怨：“哼，也不给我抱，也不给我亲，真是狠心。”
阮映知道他说的是什么，解释说：“怎么可以嘛，那是在学校里诶！”
蒲驯然明白阮映的意思。
支教学校在阮映的心目中神圣，所以她不想偷偷摸摸跟蒲驯然在哪里亲亲我我，总感觉是在苟且。只是有时候他会趁着人少的时候去牵一下她的手，仅此而已。
不过现在不在学校，又只有他们两个人，想怎么亲就怎么亲。
阮映是顾及蒲驯然的感受，怕亲着亲着就一发不可收拾，她倒没什么，对那方便的需求并没有那么大。
果然，没一会儿，蒲驯然就像是月圆之夜要变身的狼，开始不老实起来。
阮映拍开蒲驯然的手，说：“我们接着去附近逛逛吧。”
蒲驯然脸埋在阮映的脖颈上，深呼吸着，好不容易缓和了情绪之后才起身。他牵起阮映的手，带着她漫步在山间。
穿过密林，前面就是开阔的大山。
这里的山和阮映见过的都不一样，平而广阔，乍眼一看气势恢宏，人在大自然的面前十分渺小。
山上有一大片草地，草地上能见到一群牛羊。头顶蓝天，脚踩绿地，这里远离城市的喧闹，倒生出几分不一样的情愫。
今天难得悠闲，两个人也就慢悠悠地逛着。
支教的日子其实比阮映想象中的要累很多，因为师资力量不足，她一个人要顶两人教学。蒲驯然这边看似要好一些，但他也从来没有闲着。没事的时候蒲驯然还要帮着修葺学校的围栏，学校虽然新建不久，但很多配套设施都跟不上，甚至屋顶还有漏水的情况。
昨天下午阮映上完课见到蒲驯然的时候，他正打着赤膊，手上拿着砖块，灰头土脸的样子。可也正是那个时候，落日温柔的阳光照耀在他的脸上，伴随着他额角落下来的汗和上扬的嘴角，阮映竟肤浅地觉得他帅得无与伦比。像这样的场景其实是有几分熟悉的。有几次在学校的时候，阮映会到篮球场上去找蒲驯然，那会儿他就是满头大汗，整个人热烘烘的。
后来到了晚上的时候阮映才发现蒲驯然的手指上有好几处伤痕，都是搬砖的时候不小心擦伤的。他到底应该也算“细皮嫩肉”，平日里最多在健身房做点运动撸撸铁，哪像现在这样做苦力活。
这会儿阮映拉着蒲驯然的手，手指轻轻在他那几处擦伤的地方抚摸。
只是很小的皮肉伤，且伤口都已经变干，没有什么大问题。
蒲驯然故意逗阮映：“疼。”
阮映的心还真的揪了起来，低头朝他手指上的伤口处轻轻吹了吹，安抚：“明天应该就不疼了，你忍忍啊。”
“忍不了怎么办啊？”他又开始吊儿郎当。
阮映见他这副样子，很快也猜到他是装的，但也不觉得有什么，她抓着他的手亲了亲，转身抱着他的窄腰，将自己整个人埋在他的怀里。
蒲驯然笑着拍拍阮映的后背，说：“骗你的。”
天空湛蓝得没有一丝云彩，两人抱了一会儿就继续往前走。
不远处有一户人家，是一处小矮房，土墙黑瓦，看起来有些破百，但这里住着人。
走近了，阮映看到了杨阳，于是她喊了声他的英文名：“nat”
杨阳看到阮映也很惊喜，他连忙起身跑过来，一并喊：“阮老师，蒲
蒲老师。”
蒲驯然也是杨阳的音乐老师，杨阳现在最喜欢的就是音乐课，可惜一周只有两节音乐课。
“你在做什么呀？”阮映问杨阳。
杨阳说：“我正在看书呢。”
他说着举起手中的一本漫画。
一本卷了边的漫画书，还是黑白色的，看似应该也是盗版书籍。
不过杨阳很喜欢这本漫画，从头到尾不知道翻过多少遍。他把漫画书递给阮映看，说：“这是蜡笔小新，阮老师你看过吗？”
“蜡笔小新啊！”阮映有些意外，还真的低头翻阅了起来。
小时候阮映看过《蜡笔小新》，那会儿别提有多喜欢看。除了《蜡笔小新》以外，阮映小时候还喜欢看《樱桃小丸子》和《美少女战士》。只不过这都属于她的童年记忆了，现在的孩子看的都是什么《汪汪队》、《小猪佩奇》。
杨阳今年也才不过七岁而已，他看起来比城市里的小孩子要瘦小一些，但却懂事很多。见两位老师来了，他连去屋子里拿出小凳子，招呼老师坐下。
“蒲蒲老师，我创作了一个节拍，你要不要听听？”杨阳一脸兴奋地说。
蒲驯然点点头，“好啊，听听小天才创作出了什么动人的节拍。”
杨阳羞涩地一笑，继而拿出几个碗，分别在碗里面装上不同量的水，再拿着筷子在碗上敲敲打打。
这是蒲驯然交给学生们最简单的创作办法，也是阮映小时候玩过的。孩子们显然很喜欢这种游戏的方式来学音乐，蒲驯然正好抓准了他们的心理。
杨阳是个有音乐细胞的小男孩，他很快就掌握了了音符，知道不同的音符搭配创作会产生不一样的听觉效果。
别说，他的小创作也挺抓耳的。
蒲驯然听后给予了杨阳十分高的赞赏，他也推崇夸奖式教育，但他并不会放大赞美。适度的夸赞之后，蒲驯然又会指出其中的一些不足，希望杨阳下一次能够改进。
敲敲打打的声音停下，四周显得格外安静。
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