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“陈院长，您也别揪心了。”
“我们再试试。”
“对！”
“你给我们一点时间。”
陈路听着大家的话，也只能默默的叹了口气，正要说话的时候。
忽然一个五十多岁的中年男子说了句：
“钱是钱。”
“学问是学问。”
“陈院长，我们都知道你有钱。”
“可是，学问不是有钱就能换来的。”
“我们已经尽力在修改了，只能说还不符合你的要求罢了。”
“但是我很好奇，您的要求，难道……就一定是正确的吗？”
此话一出，顿时周围众人忍不住看向何正光。
就连陈路也忍不住看了过去。
说实话，他对学校的这些教研室的负责人只能叫来名字，但是对于大家，还是有些不太了解的。
当然了！
陈路也不需要了解他们。
但是，对于这位何正光，陈路是必须要知道的。
这个人是中西医结合学院中医内科学教研室的负责人。
而且，某种意义上，这位也算是学校的门面之一！
不得不说，早些年，潼川省中医药大学，并非是一无所获。
还是积攒了不少优秀的人才的。
就比如涂匡生等人。
而何正光同样也是同行中的佼佼者。
身为内科教研室主任。
他同样也是学校内科领域的负责人之一。
不过，他还是全国中医内科医师协会中的副会长。
参与了十三五教材改革编委会成员，负责脾胃病的内科教材的编着。
何正光在这个领域，有着举足轻重的地位。
而陈路现在突然要进行教材改革，他其实内心还是有些成见的。
特别是，当他提出自己想法之后，陈路并没有接受或者认可。
陈路坚持要进行属于他自己的改革方向。
再加上，现如今，陈路在学校的威望陡然增加。
原本中西医结合学院内，何正光对于学科教育方向，是有着很强的影响力的。
两人的意见不合，导致了何正光对陈路也有些不买账。
何正光也不惯着陈路。
说白了，就是因为何正光有恃无恐，认为他在学校里面的地位，不会被陈路所影响到。
陈路闻声，顿时笑了笑。
“何教授，我知道你的意思。”
“我也知道，你在学校里面的影响力，包括学科影响力，都很优秀！”
“但是……”
“临床和教学工作，是不一样的。”
“现如今，我们传统教育也面临着教育和临床工作脱节的情况。”
“您觉得，单纯依靠书本上的那些东西，患者会得病？”
“中医内科学，脾胃病，举个例子，胃疼，是分为很多类型。”
“比如气虚、气滞血瘀、或者说什么肝邪犯胃等……”
“我觉得，这些东西，太过于公式化和笼统了。”
“我们学生，在临床中，并不需要这样填鸭式的教育方式。”
“而是需要一种学会治病的方法！”
“比如，肝胃不和，为什么要用逍遥散或者柴胡疏肝散？”
“我们需要的是让患者明白，为什么这么做！”
“再说了，患者的病，有几个是严格遵守课本的？”
说道这里，陈路忍不住笑了起来。
“我当初也是您的学生。”
“我很尊重你。”
“可是……”
“何教授，我认为，这样的教育，培养出来的并非是也优秀的中医！”
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