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画风就变了。
默渊毕竟小，不会均匀用力。
巧克力酱东一点西一点，挤得乱七八糟。
但他玩得很high。
林湘兰看着乱七八糟的巧克力球，很想上手帮忙。
被乐乐制止，“没事，你让他玩。”
最后默渊在棒棒糖上，撒上细细的、小小颗的、五彩缤纷的巧克力豆。
一看都齁甜。
做完后，烘焙师拿了漂亮的糖纸和彩带。
教默渊仔细把棒棒糖包起来，再扎上好看的彩带。
烘焙室用漂亮的蓝色盒子，把棒棒糖打包了起来。
把盒子拿给乐乐，他又跑去活动区玩。
有彩笔，有涂画纸，他拿起来，满手握笔画了起来。
玩了好一阵子，跑过来跟乐乐说，“妈咪，我要学画画！”
林湘兰看着默渊满手被马克笔画的线条，“你太小了！”
默渊看着乐乐，“画画！”
乐乐笑笑，“那你去洗手，把围裙还给老师，我们出去看看，有没有画画的地方。”
默渊很开心的去洗手了。
外婆跟着去给洗手。
林湘兰絮絮叨叨，“这么小，画什么画！”
乐乐解释，“先玩颜料也可以，喜欢就玩。这样你们平时带也轻松点。”
默渊洗手，乐乐查了一下，楼下就有一家绘画机构。
下了楼，默渊远远就被绚丽多彩的机构外墙吸引了。
不顾大人，自己跑了进去。
乐乐走到门口，看着机构名字《tomato art school》。
进了里面，有个前台，也并没有很热情的上来问候。
很多家长等在大厅。
往右拐进去，一长排的教室。
从门上的窗户看去，一间教室五六个小朋友，穿着番茄红色的罩衣。
有一间里面，看着孩子很小，也就默渊那么大。
老师都是年轻漂亮的女孩子，手舞足蹈、绘声绘色地讲着课。
乐乐回到门口看简介。
机构创立于2009年，专注2到15岁儿童艺术创新教育。
以创造力思维系统为核心，打造了11年5学阶的的艺术统整课程体系。
从美育思维、艺术思维、设计思维三个维度进阶，充分满足不同认知发展阶段孩子的学习需求
乐乐走到前台，问道：“2周多的孩子，可以报名吗？”
前台一看有人询问，礼貌的回应，“您稍等一下，我给您安排课程顾问。”
很快来了一个美女课程顾问，开始滔滔不绝讲解他们的课程体系。
乐乐听了听，还是问，“2周多，能画吗？”
顾问赶紧回道：
“可以的，2-3岁是我们的l1阶段，亲子美育。
培养孩子的美育思维。
从发现到探索，协助充满好奇的孩子，开启小小的感官探索世界。
绘画不仅是画笔，我们有非常多元的绘画形式。
通过线条、色彩、空间等艺术元素的探索，开启孩子认知艺术的第一步。”
看乐乐还在踌躇，顾问又说，“妈妈，您过来看。”
顾问带着乐乐到了一间教室前。
只见里面的几个孩子，正用手沾满颜料，在画布上玩耍。
孩子们玩的非常开心。
“除此之外，我们还有泥塑、陶塑。美术，不只是画笔！”