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在参加殿试之前，李承平曾花费大量时间磨练自己的策问能力。
虽然这道考题很长，但只要找到了重点，就能最大程度地回答出皇帝所提出的问题。
从某种意义上来说，殿试实际上考验的是士子是否能够提供合理有效的解决方案。
就拿这道吏治题来说，如果永兴帝只是简单地询问大家关于吏治问题的看法，那么士子们只需要从选拔提升、绩效考核以及监督问责等几个方面来思考并给出建议即可。
因为官场风气直接影响国家的稳定与繁荣，而治理国家的关键则在于吏治。
李承平坐在那里，陷入了深深的思考之中。
他的眼神专注而凝重，努力挖掘内心深处最真实的想法。
时间一分一秒过去，周围的考生们都已经开始动笔了，他们或奋笔疾书，或低头沉思，每个人的脸上都洋溢着一种专注和认真。
李承平依然静静地坐在那里，一动不动，完全沉浸在了自己的思绪里。
终于，李承平动了起来。
他轻轻地拿起一支墨笔，在考卷上缓缓地写起来。
李承平觉得殿试文章最最重要的便是不能顺着皇帝心意写，原因很简单，皇帝是找你解决问题的，不是让你给他拍马屁的。
朝中百官那么多人，可不缺阿谀奉承之人。
读书人信奉的是士大夫与天子共治天下，帮着皇帝整治和自己一样的牛马多少不合适。
但华夏是真的卷，李承平是真的不想给皇帝想办法，可架不住有人贱啊！
你不干不说，有的是人干人说。
皇帝想要整百官，加强皇权，李承平明明知道自己写了能拿高分，他总不能憋着不写吧！
所谓利益共同体从一开始就不存在。
李承平听了很多年的文官集团，但临到他体验见识过后，觉得完全不是那么回事儿。
百官只在乎自己所关切的，别人似乎关他们什么事。
永兴帝问吏治，明朝张居正的考成法相较于现在的发展阶段很是先进。
李承平有意将这些加一些到对策之中，不过肯定不是照搬照抄，那样就太先进了。
事情考虑的太过全面反而不好，容易惹人质疑，不好把事情做绝。
时间一分一秒过去，有的考生已经写完了整整一张纸，而李承平仍然保持着沉默。
然而，他的脸上并没有露出丝毫的紧张或焦虑之色。
考场中的气氛愈发肃穆庄重，监考的官员们个个神色严肃，给人一种无形的压力。
这些官员大多身居高位，他们的存在让整个考场弥漫着一股威严的气息。
许多考生在下笔时都显得有些战战兢兢，生怕写错一个字或答错一题。
太阳逐渐升高，阳光透过窗户洒进考场，照在了李承平的身上。
他的字迹工整，每一笔都显得格外有力。
随着笔尖的移动，李承平的思路越来越清晰，他的文字如流水般流畅自然。
他将自己的观点、见解和感悟逐一展现在纸上，展现出深厚的学识和独特的见解。
“臣李承平对：察之不详而用太骤之过，天下之才，生之为难，成之为尤难……”
他沿用了《资治通鉴》中的观点：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”
才德全尽者为圣人，才德俱无者为愚人，德胜才者为君子，才胜德者为小人。
李承平接下来又写，应量才德而授职，庸劣者黜退，无需杀戮；小人为祸，奸邪者除恶务尽；纯德君子多加历练。
李承平建议以经义治事的法子，“经义斋者，各治一经”，务“明体”之学。
后面就是一通巴拉巴拉，反正就是引经据典，向前辈讨法子来论证自己观点的正确。
低情商的说法就是，写的多，就是为了水。
高情商回答则是，方便陛下更直观的看待古今问题解决方案对比，让自己的论述更有据。
其实，李承平这么一通写下来已经有些直言不讳了，让身后观看之人有些怔然。
若李承平将视线移到正前方的汪阁老身上就能知道，有个不得了的人物正站在他身后，瞧他破题。