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培英女中一年级的课堂上, 国文老师施先生，讲到现今人们推崇的白话文大师，首先都是国学大师。
然后, 施先生又开始一一举例, 说那些白话文先驱，少年时都受的什么教育，读了哪些经典书籍。
施先生每回讲课，总是夹叙夹议, 旁征博引, 挥洒肆意。
听得这帮女学生特别入迷，因入迷而心生崇拜, 因崇拜教课先生而更爱——这门课程。
其实，也难怪施先生这么语重心长，一再跟学生们强调国文的美, 国文的根。
要知道很长一段时间, 教会中学除了国语之外, 其他学科都是用外文教材的。
学校里教授的也都是西方文化，教出来的学生，很多都变成了香蕉人，浑然不知何为中华民族的自豪感。
这种现状, 很让教育界的大佬们痛心。
于是经过反复的斗争，培英女中的中国教员们，才争取到现在的成果：
国文的学科地位提高，中国籍教员的比例增大, 还加了中国的历史、地理等课程，加强了爱国主义的教学实践。
跟之前上的圣音女中比，培英女中风气确实开化太多。
这一会儿, 施先生讲完了写作理论和名人轶事，又转回身，在黑板上写下四个字——“一间屋子”。
他放下粉笔拍拍手，告诉大家，下一篇作文就以此为题。
时间上还是按老规矩，下个礼拜三之前交给他。
珍卿看着施先生，半个月间他瘦了很多，人都说他是因为生病，但珍卿大概晓得他是为什么——而他的这种隐秘的痛苦，恐怕又无人可以诉说。
就像珍卿自己一样，即便要做点抨击当局的文字，也还是要谨慎地匿名发表。
在学校生活里，她的说话作文，也未必会显得过分激进。
珍卿一边收拾东西，一边看施先生，带着她的作文扬长而去了。
唉唉唉，别人的作文评改后，都分发下来了，怎么把她的夹带走了呢。
珍卿连忙拎着包追出去，顾不得有热情的同学，想要跟她探究
一下国文写作技法。
珍卿回过头，跟叫她的同学说一句：“晚点再聊，我找施先要作文去。”
没想到这个施先生，真不愧是年轻小伙子，腿脚真够麻利的。
她跑下楼来，已经看不到他的人影了。
算了，要不回来也不影响啥，准备去饭堂吃东西吧。
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