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清晨的阳光轻柔地洒在书架上，那些排列整齐的书籍仿佛被镀上了一层金色的光辉。萧暮和学姐一直希望能在家庭中营造浓厚的读书氛围，如今宝宝也到了适合开始阅读之旅的年龄。 萧暮早早地就把精心挑选的儿童故事书放在了客厅的小茶几上。宝宝一看到那些色彩鲜艳的书本，就好奇地凑了过来。萧暮抱起宝宝，坐在沙发上，拿起一本有着可爱小动物插画的故事书。他翻开书页，用温和而富有磁性的声音开始读起来：“从前，有一只小狐狸，它住在一个美丽的森林里……”宝宝的眼睛紧紧地盯着书页上的插画，小耳朵认真地听着爸爸的声音，仿佛已经被带入了那个充满奇幻的森林世界。 学姐看到这一幕，也走过来坐在旁边。她笑着对宝宝说：“宝宝，故事里的小狐狸可聪明啦，你要认真听哦。”随着故事的推进，小狐狸遇到了各种各样的困难，宝宝的小脸上也露出了担忧的神情。当小狐狸凭借自己的智慧解决了问题时，宝宝又高兴得手舞足蹈。读完这个故事后，萧暮问宝宝：“宝宝，你喜欢小狐狸吗？”宝宝用力地点点头，奶声奶气地说：“喜欢。” 从那以后，每天的读书时间就成了家庭中不可或缺的一部分。萧暮和学姐会轮流给宝宝读故事书，有时候是充满冒险的童话故事，有时候是富有哲理的寓言故事。宝宝也逐渐对这些故事产生了浓厚的兴趣，他开始主动要求爸爸妈妈给他读书。 为了让宝宝更深入地参与到阅读中来，他们建立了一个家庭小书架。萧暮带着宝宝一起把各种适合宝宝年龄段的书籍整理好放在书架上。萧暮告诉宝宝：“宝宝，这些书就像一个个小宝藏，你可以随时打开它们，发现里面的奇妙世界。”宝宝兴奋地在书架前走来走去，时不时拿起一本书让爸爸妈妈给他读。 然而，宝宝在阅读的过程中也遇到了一些小问题。有些故事书的文字比较多，宝宝的注意力很难长时间集中。有一次，萧暮在读一本较长的故事书时，宝宝听了一会儿就开始分心，去玩旁边的小玩具了。萧暮并没有责怪宝宝，而是换了一种方式。他把故事分成几个小段，每读完一小段就和宝宝互动一下。比如，他会问宝宝：“宝宝，你觉得接下来小主人公会怎么做呢？”这样一来，宝宝的注意力又被吸引了回来，开始积极地思考和回答问题。 除了读故事书，学姐还开始教宝宝认识一些简单的汉字。她用识字卡片，上面画着对应的图案，比如“日”字卡片上画着一个太阳，“月”字卡片上画着月亮。学姐拿着卡片对宝宝说：“宝宝，这个字就是‘日’，就像天上的太阳。”宝宝跟着学姐读了几遍后，很快就记住了这个字。通过这种方式，宝宝认识的汉字越来越多，这也让他在阅读故事书的时候更加有兴趣，因为他可以认出一些简单的字了。 随着时间的推移，宝宝对书本的热爱愈发明显。有一天，萧暮下班回家，发现宝宝正坐在小书架前，手里拿着一本故事书，嘴里念念有词地讲着故事。虽然他讲得还不是很连贯，但那认真的模样让萧暮和学姐感到无比欣慰。萧暮走过去，坐在宝宝旁边，问宝宝：“宝宝，你在讲什么故事呀？”宝宝抬起头，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，说：“爸爸，我在讲小狐狸的故事呢。” 在家庭读书时光的熏陶下，宝宝不仅增长了知识，还培养了丰富的想象力和语言表达能力。他会在玩耍的时候把故事里的情节融入其中，和自己的小玩具们一起演绎那些有趣的故事。萧暮和学姐知道，读书就像一把神奇的钥匙，正在开启宝宝认知世界的大门，他们将继续坚持这个美好的家庭传统，让读书的种子在宝宝心中生根发芽，茁壮成长。 在这个温馨的家庭里，读书时光就像一条静静流淌的河流，滋润着每一个家庭成员的心灵，将他们紧紧地联系在一起，共同在知识的海洋里遨游，探索未知的世界。