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“你这么一说，我感觉我在这个世界上就是来凑数的！”
“可能我们是女娲造人时的残次品吧！”
“也可能是人类偷偷进化的时候落下了我们！”
……
——这是同学们的议论和赞美。
“你怎么不学学人家周硕呢？我可是听说了，这个周硕成绩又好，诗写的也好，还会写小说……要是你有他一半的聪明，你妈我做梦都能笑醒！”
——这是家长对于“别人家的孩子”的碎碎念。
周硕的事迹传着传着，就从学生和老师口中，传到了家长耳朵里。
而且越传越离谱，学生和家长们不断添油加醋，从最开始的“周硕考试构思好了诗，在办公室落笔挥就”，不知道怎么就传成了“周硕为诗刊投稿，现场写诗，一气呵成”。
渐渐向着野史发展了起来。
最后，也不知道到底怎么传的，七拐八拐，居然又传到了教育局。
教育局长听说了周硕的事，亲自给芜湖一中的孙校长打电话：“老孙，听说你们学校出了个叫周硕的天才，传的神乎其神，到底什么情况？”
孙校长于是将周硕的事迹都讲了一遍，包括他创作的小说，被龙国日报点名表扬，以及他创作的一些诗和这次给《诗刊》投稿的事情，周硕的成绩……总之从头到尾将周硕夸了一遍。
教育局长听完大喜，心说他的政绩这不就来了，于是连忙安排人去给周硕做一个专访，准备将周硕包装成“新时代素质教育方针指导下德智体美全面发展的模范学生”。
被教育局安排做专访的记者叫张莹，女，25岁，毕业于芜城传媒大学。
张莹是芜市本地人，毕业后回到家乡，第一选择当然是考芜市的编制。
张莹本来想考《芜市日报》报社的，但没考上，最后，在家里一个在体制内很有人脉的亲戚的推荐下，尝试了考芜市教育局的编制。
结果当然不出意外的考上了。
考上教育局后，张莹被安排进了和她专业对口的宣传部门。
此后，芜市教育局的各类重大新闻、重要通知以及来往公函，皆由张莹操刀。
几年下来，张莹已经成长为了芜市教育局宣传部的得力干将。
张莹接到这个任务之后，就开始调查周硕的基本信息。
当她得知周硕已经向《诗刊》投稿以后，便向局长提出了自己的建议。
“局长，我觉得还是等《诗刊》发表了周硕的诗之后，咱们再发表关于周硕的文章。”
“咱们可以先做好专访，写好稿子，等《诗刊》一发表周硕的作品，咱们就第一时间发布相关的新闻。”
局长还是非常乐于听取别人的意见的：“怎么说？”
“虽然周硕那些作品确实很优秀，但说服力还是不够强。”
张莹侃侃而谈：“而《诗刊》不管在教育界还是文艺界，都有着非常强的影响力，如果周硕的诗能被《诗刊》刊载，咱们树立‘模范学生’的报道，就会更加有说服力。”
局长问：“万一这个周硕的作品不能在《诗刊》上发表呢？”
“不可能！绝对不可能！”张莹斩钉截铁的说，“我这几天看了他的作品和诗，他的那个诗已经达到了可以流传后世的水准，《诗刊》绝对不会如此鼠目寸光。”
“更何况，周硕还被《龙国日报》点名表扬了，就算只从政治角度考虑，《诗刊》也绝不会如此不智。”
“那行，就按你说的办！”
局长从善如流的采纳了她的建议。