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蔡华盛这时说道：“刚刚的问题也就是调节一下气氛而已，大家彼此都不熟悉，也许我们梅志超课代表，就是为了跟大家幽默一下，大家没有必要太认真，更不能以此造成同学们和班干部的对立情绪，大家该干什么干什么去吧。”
这就是蔡华盛的厉害之处。
表面上看起来，他是在替梅志超打圆场，奉劝同学们不要再继续纠缠，更不要有一种针对梅志超的意思。
可你要是仔细往下想就能明白，其实他认为梅志超是没有答案的。
说白了，他其实是同意刚刚两个同学说的意见，梅志超就是在糊弄大家。
他嘴里说，大家不要因为此事造成同学们和班干部的对立，言外之意其实是在暗示，如果梅志超真的没有答案，那他这么做，无疑就是造成了班干部和同学们之间的对立。
别的同学是否能够听明白不清楚，但梅志超听明白了，蔡华盛说出来的话，其实包含着正反两个方面的意思。
只不过梅志超相信蔡华盛真实的意思，只是在为自己打圆场，而不是故意挑唆自己和同学们的矛盾，因为他不想把蔡华盛想的太坏。
而且他也觉得，这个关子卖了一节课已经足够了，面对于宏辉的挑衅，应该说已经给予了有力的回击。
而现在是其他同学提出这个问题，想必在场所有的同学都希望得到答案，如果再继续卖关子，肯定要把所有的同学都得罪。
梅志超微笑着说道：“其实这个题目并不难，只是你们没有找到解题的思路，要是把答案说出来一文不值。”
郝浩然立即说道：“既然如此，那你赶紧告诉大家吧，还磨叽啥？”
梅志超说道：“第1题答案是，熊的颜色是白色的。第2题，甲是打篮球的，乙是踢足球的，丙是打排球的，丁是下象棋的。”
大家都愣住了。
眨巴着眼睛，脑袋飞快运转，貌似一下还是没反应过来。
尤其是第1题，明明说的是熊朝东、朝南、朝北走，怎么就跟颜色联系到一块儿呢？
这种跳跃也太大了！
一个女生说道：“我说梅同学，你这答案解释不通呀，先不说前后逻辑根本不搭，没有任何因果关系，就我所知道，只有棕熊和黑熊，哪里来的白颜色的熊？”
蔡华盛恍然大悟：“我们不是经常说苏修是北极熊吗，北极熊好像是白色的吧？”
蔡华盛只知道有白色的熊，还是不明白，这跟熊朝三个方向走，最后却为什么会到了起点？
而且就算熊能回到起点，这跟白极熊和白色的有什么关联？
另一个女生不屑道：“班长，谁告诉你北极熊一定是白色的？”
于宏辉突然反应过来，立即说道：“不错，北极熊就是白色的，而北极熊生活在北极。”
一个同学说道：“弄半天，这是个地理题目呀？”
一个女同学突然叫道：“第2题我明白了，首先我们可以确定丁是象棋球运动员，因为他失去了双腿，不可能进行球类运动。
其次，因为甲的身高比打排球的高，所以他肯定不是打排球的，还有就是踢足球的比丙和打篮球的都矮，证明踢足球的不是丙，也不是下象棋的丁，那就一定是乙了。
踢足球的是乙，下象棋的是丁，丙又不是打篮球的，那么他只能是打排球的。
乙踢足球，丙打排球，丁下象棋，剩下的甲就是打篮球。
天哪，这好像是几何解析体呀！”
另一个男生说道：“可以说是几何解析题，也可以说是形式逻辑题，还好我选修的是形式逻辑学而不是心理学，等我学好了，回头也出个题目为难为难你们。”
一些反应慢的，直到这时才彻底回过味了，在心里感叹的同时，就像梅志超所说的那样，他们瞬间又觉得这也太容易了吧，只是有点绕人而已！
又有一个女同学对梅志超说道：“梅同学，你现在可是外国文学的课代表，尽出这些有关地理和几何、或者是形式逻辑方面的题目，好像不能证明你的能力呀！
你可是在报刊上发表过作品的人，能不能出一个带有故事性，也就是说有情节性的题目呀？”
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