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不过这回他像是对窗外的天空失去兴趣，没有直愣愣往外看，而是虚虚盯着前方，像是在走神。
荀深从这位同桌进来开始就下意识注意他的一举一动，此刻见他都被老师叫出去罚站一回了，还一副不知悔改、无所事事的乖戾模样，不由皱起眉。
“你还不把书拿出来，是想再被老师骂吗？”
明明是自己说的话，但荀深却在说完后惊到了一下，好像根本没想过真的会说出口一样，眉头拧得更深，似有几分懊恼。
“……为什么要拿书？”然而黎时羽的重点完全偏离了一般人想到的方向。
荀深闻言颇觉几分怪异，但还是回答了他：“我们这边和国外无书本教育不一样，上课还要用书，老师教的内容也是围绕书本开展，你不拿出来，老师会认为你没有在学。”
“我知道了。”
然而和陶子骞好心回答后得到的结果一样，荀深也只得到一个平淡的回应。甚至这次黎时羽都没有问他的名字，对他完全不感兴趣似的。
发现这点的荀深抿紧唇，压下些微的不悦，扭头看书，不再和转学生说话。
黎时羽没有察觉同桌心情上的转变，正不紧不慢地翻着课本。
被荀深一提醒，他总算明白之前那位老师生气的理由以及堆放在桌上的这些书本的用处了。
天使们不需要书本进行教学，学习的方法也和这个世界不同。
前辈们为数不多告诉他关于人间的事情中，只说过学校是学习的地方，老师是帮助学习的人等基础又零碎的概念。
虽然他觉得之后要回去的自己没必要学习人间的知识，但如果被老师叫出去次数多了，估计会发生不好的事。
这不是谁告诉他的结论，只是天使趋利避害的本能预警。
在陶子骞和荀深的帮助与提醒下，进来上课的老师见到的并不是一个还在罚站的坏学生，也不是一个连课本都没有拿出来的嚣张小子，而是一个光看外表蛊惑性极强的乖孩子。
从班主任那里得知新来学生某些事迹，物理老师看到黎时羽乖巧地盯着书看，心想这孩子早上或许是不适应环境，一时偏激了些，本性应该是很好的。
作为老师，她要多给归国子女一点关心让他尽快融入新环境才行。
对学生心生怜爱的老师当即决定，这节课要做的科学小实验就让黎时羽同学作为示范者，以此加深其他同学对他的印象，并由自己给予鼓励协助他完成实验，好让新同学在夸奖中感觉到自我能力的提升，以及新环境的友好与包容。
这时她还不知道自己做了多么可怕的决定。
时羽被老师再次叫起来的时候很疑惑。
明明这次他有看书，也有学着其他人的模样在书上用笔戳来戳去，理应没有破绽，为什么还会被叫起来？是有什么他没注意的细节吗？
一边思索着，他一边熟门熟路地走向教室外，脚到快迈出门才被愕然的老师喊住。
“黎时羽你做什么去？”她眼见着这孩子头都不回一路往门外跑，完全搞不懂他在想什么。
“罚站？”时羽把脑海里这个词调出来。
“谁让你罚站了？”物理老师有点头疼，“我喊你来作为示范，演示一下这节课的实验。”
“演示？”
“对，你过来。”
时羽从善如流地站到讲台上，看着老师把准备好的教学用具摆到面前一一介绍：“这是导线、灯泡、电池、滑动变阻器、电压表……”
简单讲解完后，老师又讲了连接这些用具的原理、方法和操作注意事项，再三强调安全后才转头告诉时羽可以开始进行实验了。
那些知识时羽听得半懂不懂，还处在没能把名字和道具对应上的阶段。
但老师不知道这些，热切地看着他并且催促他开始，他没有推脱的概念，一边看着下方某些手快的同学的动作，一边模仿着进行实验。
物理老师见他做得有模有样，心中再次肯定了黎时羽是个好孩子的观念，欣慰的同时心情也放松了些，没有紧紧盯着他做实验，分心观察起下方同学的动作。
正好这时黎时羽按下了电源，刹那，小型电路上的灯泡亮了起来。
他有些好奇地打量这个忽然发光像是恒星一样的东西，伸出手指小心地触碰它的外壁，摸到了一点点不同于之前的温度。
有点热。了
接着他注意到了灯泡里铁丝上闪出光的几根线。
那是什么？
看上去、看上去有点像……那道把他劈下来的雷电。
是它吗？
时羽眨眨眼，用了点力气。
“嘣嚓！”
骤然响起的爆裂声吓了老师一跳，她惊恐地循着声音转头。
她眼里被判断为好孩子的学生白皙的手掌上躺着几片玻璃碎片，鲜血从玻璃缝隙中滚落，一路蜿蜒至雪白的手腕，宛如红色的长虫缠绕玉枝。
下方骤然安静，几个学生发出惊呼。
而那孩子如同感知不到疼痛一般，一手沾了些血放在眼前观察，嘴里嘟囔：“好像不对？”
说罢还看了眼被毁掉的灯泡有些苦恼：“不见了。不是吗？”
物理老师看得目眦欲裂，恨不得穿越回去给当初选了黎时羽做实验的自己一个清醒的巴掌——这哪里像是好孩子了啊！