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随着在偏远山区学校的项目逐渐走上正轨，江映月和陆承影又把目光投向了更广泛的乡村教育领域。他们计划将现有的公益项目进行全面升级，不仅要丰富课程内容，还要建立一套完善的乡村教育评估体系，以确保教学质量的持续提升。
然而，在制定具体方案时，江映月和陆承影产生了严重的分歧。江映月认为应该着重培养孩子们的综合素质，增加艺术、体育和科学实践课程的比重，让孩子们在兴趣中学习，开拓视野。她激动地比划着说道：“你看这些孩子，每天被枯燥的基础学科压得喘不过气，这样怎么能激发他们的创造力和探索精神？”
陆承影却紧锁眉头，反驳道：“映月，我理解你的想法，但我们不能忽视现实。这些乡村孩子未来升学还是要靠基础学科的成绩，没有扎实的基础，谈何发展？”
两人各执一词，声音越来越大，办公室里的气氛剑拔弩张。江映月生气地站起身，双手抱胸：“你总是这么保守，只盯着眼前的成绩，根本看不到孩子们长远的发展！”陆承影也站起身，情绪有些激动：“我保守？我是在为孩子们的未来负责，你太理想化了！”
争吵过后，两人陷入了冷战。江映月独自坐在窗边，看着窗外孩子们玩耍的身影，心中五味杂陈；陆承影则埋首在一堆教育资料中，试图找到能说服江映月的依据。
冷战持续了好几天，公益项目的推进也受到了影响。在一次讨论教学设备采购的会议上，两人再次因为预算分配问题产生矛盾。
江映月希望多购置一些艺术和体育器材，满足素质教育课程的需求：“这些器材能让孩子们的课余生活更丰富，对他们的成长很重要。”
陆承影却坚持要优先购买基础学科的教学资料：“目前提升孩子们的基础成绩才是关键，艺术和体育器材可以往后放放。”
负责财务的同事在一旁看着两人针锋相对，有些为难地说：“两位，咱们得尽快做决定，不然采购进度要耽误了。”
江映月和陆承影互不相让，会议陷入僵局。最后，江映月气愤地摔门而出，陆承影也满脸怒容，一拳砸在桌子上。
接下来的日子，两人在工作上尽量避免接触，可项目的各项事务却因为缺乏有效沟通而乱成一团。志愿者们察觉到了他们之间的异样，私下里议论纷纷，工作积极性也受到了影响。
一天，江映月在整理之前的公益项目资料时，看到了孩子们之前的成绩单和现在的对比，发现虽然基础学科成绩有所提升，但孩子们的学习热情却不如从前。她开始反思自己和陆承影的争吵，意识到两人其实都是为了孩子们好，只是方式不同。
与此同时，陆承影在和一位老教师交流时，老教师提到了综合素质教育对孩子成长的重要性，这让他也陷入了沉思。他想起了江映月说过的话，心中渐渐有了新的想法。
陆承影主动找到江映月，真诚地说：“映月，我想了很久，你说的有道理。我们不能只看重成绩，孩子们的全面发展同样重要。之前是我太固执了。”
江映月看着陆承影诚恳的眼神，心中的怨气也消散了：“我也有错，不该那么冲动，没有考虑你的想法。我们还是要一起商量，找到最好的办法。”
两人坐下来，心平气和地重新讨论项目方案。他们参考了大量的教育案例，结合乡村学校的实际情况，最终制定出了一个兼顾基础学科和素质教育的方案。在采购预算上，也达成了共识，合理分配资金，满足各项教学需求。
随着公益项目的不断推进，江映月和陆承影的事迹被越来越多的人知晓。一家媒体联系到他们，希望能对他们进行专题报道，以宣传他们的公益理念和事迹，吸引更多的人关注乡村教育。
在采访过程中，记者问江映月：“在做公益的过程中，你们遇到过最大的困难是什么？”江映月笑着看了看陆承影：“其实最大的困难还是我们自己。我们有过矛盾和争吵，但也正是这些经历，让我们更加了解彼此，也让我们的团队更加团结。”
记者又转向陆承影：“那你觉得呢，陆先生？”陆承影深情地看着江映月：“没错，我们一起克服了很多困难，以后也会继续携手走下去。”
这次采访播出后，引起了社会的广泛关注，许多爱心人士和企业纷纷联系他们，表示愿意为乡村教育公益项目提供支持和帮助。有一位企业家主动提出要捐赠一批先进的教学设备，还有一些志愿者报名加入他们的团队，为乡村孩子们授课。
然而，新的问题也接踵而至。随着捐赠物资和志愿者的增多，管理和协调工作变得异常复杂。在一次志愿者培训安排上，江映月希望按照专业和特长进行分组培训，提高培训效率；陆承影却认为应该统一培训，让志愿者们先形成统一的教育理念。
“按照专业分组能让志愿者更快上手教学，发挥他们的优势。”江映月耐心解释。
陆承影却皱眉回应：“但统一培训能保证大家对公益教育的理解一致，避免教学方向混乱。”
两人又一次陷入争论，谁也不肯让步。团队里的其他成员也被夹在中间，不知如何是好。
就在气氛紧张之时，一位资深志愿者站出来说：“其实你们俩的想法都有道理，要不这样，先进行统一的理念培训，然后再根据专业特长分组进行实操培训，这样既能保证大家的理念一致，又能提高教学能力。”
江映月和陆承影听后，都陷入了思考。片刻后，他们相视一笑，都看到了对方眼中的认同。
“还是你考虑得周全。”江映月对志愿者说道。
陆承影也点头表示赞同：“是啊，看来我们又太心急了，没有考虑到更好的办法。”
经过这次事件，江映月和陆承影都明白了，在公益事业中，矛盾不可避免，但只要相互理解、积极沟通，总能找到更好的解决办法。他们也更加珍惜彼此之间的感情，知道在这条充满挑战的公益之路上，对方是自己最坚实的依靠。
随着项目的进一步扩大，他们计划在更多的乡村学校建立分校，将成功的教育模式推广出去。但在选址和合作学校的筛选上，两人又产生了不同意见。
江映月倾向于选择交通相对便利、经济条件稍好的乡村，这样便于项目的开展和管理：“交通便利能节省很多时间和成本，也方便我们运送物资和安排志愿者。”
陆承影却主张选择教育资源最匮乏、条件最艰苦的偏远乡村：“那些地方的孩子才是最需要我们帮助的，我们不能因为困难就退缩。”