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江映月和陆承影各执一词，互不相让，办公室里的空气仿佛都凝固了。江映月眉头紧蹙，声音急切：“你只想着那些孩子可怜，可我们做项目不能不考虑实际操作难度。交通不便的偏远乡村，物资运输要耗费多少时间和金钱？志愿者愿意去的又能有几个？”
陆承影的眼神中满是坚定：“映月，我们当初做公益的初心是什么？不就是为了帮助那些最需要帮助的孩子吗？条件艰苦我们可以想办法克服，可如果因为困难就放弃，我们怎么对得起自己的良心？”
两人激烈的争论声引来了团队里其他成员，大家站在一旁，面面相觑，都不敢轻易插话。负责后勤保障的小张小声说：“江姐说的也有道理，交通不便的话，后续很多工作开展起来确实难度太大。”负责教学管理的李老师却接过话茬：“但陆哥说的更在理，那些教育资源匮乏的偏远地区，孩子们太渴望知识了，我们不能视而不见。”一时间，众人议论纷纷，各有各的看法。
争吵过后，江映月和陆承影都陷入了沉默。江映月坐在办公桌前，看着地图上那些偏远乡村的标注，心中满是纠结。她知道陆承影说得对，可一想到实际的困难，又觉得压力巨大。陆承影则在校园里踱步，看着孩子们在操场上嬉笑玩耍，想到还有更多孩子因为教育资源匮乏而无法享受这样的快乐，内心愈发坚定要去帮助他们。
接下来的几天，江映月和陆承影都在各自忙碌，收集资料、分析数据，试图找到能说服对方的依据。江映月联系了一些曾经在偏远地区开展公益项目的组织，了解他们遇到的困难和解决方案。结果发现，物资运输和志愿者留存问题确实非常棘手，很多项目因为这些原因难以持续开展。陆承影则深入调研了偏远乡村的教育现状，拍摄了许多孩子们在破旧教室里学习的照片和视频，那些渴望知识的眼神让他更加坚定了自己的想法。
在一次团队会议上，江映月和陆承影再次就分校选址问题展开讨论。江映月将自己收集到的资料展示出来，详细分析了在偏远乡村开展项目的困难：“大家看，这些数据显示，偏远乡村的项目运营成本比交通便利地区高出近三倍，而且志愿者流失率高达50。如果我们盲目选择偏远乡村，项目很可能会中途夭折。”
陆承影也不甘示弱，他播放了自己拍摄的视频，声音有些哽咽：“可是大家看看这些孩子，他们连一本像样的课外书都没有，没有足够的学习用品，更没有专业的老师。我们怎么能忍心放弃他们？”
会议室里一片寂静，大家的心情都很沉重。这时，一位新加入团队的成员小王站起来说：“我有个想法，我们能不能分阶段来做？先在交通便利、经济条件稍好的乡村建立分校，积累经验和资源，同时也积极和偏远乡村沟通合作，为他们提供一些线上课程和教学资源。等我们有了足够的实力和经验，再去偏远乡村建立分校，这样是不是可行？”
江映月和陆承影听后，都陷入了沉思。江映月率先开口：“这个想法有一定的可行性，先在条件较好的地区建立分校，能让我们的项目更稳定地发展，也能为偏远乡村的项目打下基础。”陆承影微微点头：“嗯，这样既可以帮助到更多孩子，也能逐步解决偏远乡村的教育问题，只是我们不能忘记对偏远乡村的承诺。”
经过一番讨论，团队最终达成了共识。在后续的工作中，江映月和陆承影分工合作，江映月负责在交通便利地区寻找合适的合作学校，洽谈合作事宜；陆承影则带领团队开发线上课程，与偏远乡村的学校建立联系，为他们提供初步的教育支持。
在这个过程中，江映月和陆承影的关系也逐渐缓和。他们不再像之前那样针锋相对，而是学会了站在对方的角度思考问题。一次，江映月在和一所乡村学校洽谈合作时遇到了困难，对方对公益项目的可持续性表示担忧。陆承影得知后，主动帮忙分析问题，提供解决方案，最终成功说服了对方。江映月感激地看着陆承影：“谢谢你，要不是你帮忙，这次合作可能就泡汤了。”陆承影笑着说：“我们是一个团队，不用这么客气，而且你之前也帮了我很多。”
随着分校项目的逐步推进，江映月和陆承影在工作中更加默契。他们共同克服了一个又一个困难，项目也取得了显著的成效。在交通便利地区的分校顺利建成并开学，孩子们在新的校园里快乐地学习。而偏远乡村的学校也通过线上课程，接触到了更丰富的教育资源。
看着孩子们脸上洋溢的笑容，江映月和陆承影心中满是欣慰。他们知道，在公益这条道路上，未来还会有更多的挑战和矛盾等待着他们，但他们已经做好了准备，携手共进，为乡村教育事业贡献自己的力量。